قيمة التعاون

في هذا البرنامج عن غرس قيمة التعاون سنقدم لكم:

أربعة تطبيقات تناسب كل المراحل السنية لكن بالتأكيد تختلف طريقة التناول بين كل مرحلة وأخرى.
ستجدون أسفل كل تطبيق بعضا من البرامج التي أعددناها والتي يمكنكم استعمالها لتحقيق الهدف.
ثم وفي جدول مجمع وضعنا لحضراتكم ملخصا للمفاهيم الخاصة بكل تطبيق والمعارف والمدخل الإيماني لبنائها ثم عددا من السلوكيات التي يمكنكم دعوة طلابكم على التزامها بناء على القناعات.
ثم يوجد 27 وسيلة يمكنكم الاختيارمن بينها في خططكم لبناء قيمة التعاون عند طلابكم.

معنى كلمة التعاون في اللغة: تعاون أي سَاعَدَ بَعْضُهُمْ بَعْضاً
تكوينُ جماعات للقيام بعمل مشترك لمصلحة الأعضاء

تطبيقات على قيمة التعاون: بالنقر على العناوين يمكنكم الوصول لمحتوى الأنشطة العملية المعدة من أجله
1- التعاون مع أفراد أسرتي:
أساعد أمي في شؤون المنزل وأساعد أشقائي في دراستهم وتعليمهم بعض المهارات التي أتقنها وأنصح لهم
مسئول عن أسرتي

2- أتعاون مع زملائي في الصف لنجعل المدرسة :
أكثر نظافة – أكثر جمالا – أكثر أمنا – أكثر سعادة – أكثر متعة – أكثر فائدة

أخلاقي سر سعادتي(2):أنا مسلم أتعاون وأربح مع فريقي
أخلاقي سر سعادتي(3): مسلم متعاون أربح مع فريقي
أخلاقي سر سعادتي(4):الدرس النهائي لمسلم متعاون أربح مع فريقي

3- أتعاون مع معلمي ليقوم برسالته العظيمة في تعليمنا:
لنعرف قيمة التعليم أولا لنتمكن من معرفة قيمة التعاون مع المعلم.
لماذا أذهب للمدرسة؟(4-8) سنوات
لماذا أذهب للمدرسة؟ للكبار

4- التعاون في سبيل أمتي: جمع صدقات والدعاء للأمة
البرنامج الخامس/مسؤول عن أمتي
غزوة الخندق(1) تعلمني مهارات التفكير والعمل الجماعي

	التعاون الأسري	التعاون مع المعلم	التعاون مع زملائي	التعاون في سبيل أمتي
المفاهيم	الوالدين والأشقاء هم أهل بيتي وأصحاب الحق الأكبر علي الأسرة حماية ورعاية للجميع مهما كنت صغيرا في السن فهناك الكثير الذي يمكنني أن أقدمه لأسرتي إذا تعاونت أفراد الأسرة نشعر جميعا بالأمان والحماية	العلم هو السلاح الأول الذي أعطاه الله للإنسان حتى يتمكن من القيام بمهمته في الأرض والتي سيحاسبه عليها. الطريق للنجاح في الحياة هو أن تكتسب القدرة على التعلم الذاتي طوال حياتك التعلم المستمر لا يعطيك شهادات فحسب ولكنه يزيد من ذكائك ويجعلك قادرا على إدارة حياتك بشكل صحيح في كل مجالاتها. المعلم هو مرشدك لتكتسب العلم بأحسن وأصح طريقة وبتعاونك معه تكسب الكثير في أقل وقت ممكن	زملائي في الصف أو في العمل هم فريقي والذي نتوحد سويا لتحقيق هدف مشترك كل زميل له خلفياته الثقافية والعلمية والاجتماعية فأتقبل الاختلاف. لنجاح الفريق فعلينا أن نفكر في صيغة تناسبنا جميعا وتستوعب قدرات واحتياجات الجميع. كل فرد له مميزاته وبالتعاون نحقق مستوى أعلى مما يمكن لكل فرد تحقيقه بنفسه.	يحب الله من المسلمين أن يكونوا إخوة كالبنيان المرصوص. تستوجب الأخوة التعامل برحمة واحترام يمكنني أن أتكافل مع أفراد امتي في أي مكان بالاهتمام بأمرهم والعمل على مساعدتهم ماديا أو إعلاميا أو بالدعاء أو عموما بما أستطيعه

المعارف	ما هي المجالات التي يمكنك أن تساعد فيها أفراد أسرتك؟ مساعدة الوالد في إحضار طلبات المنزل والعمل لو عندي المهارات والقدرات المناسبة. مساعدة الأم في شؤون المنزل ورعاية أشقائي. أن يكون لي دور في توجيه أشقائي للخير وفاءا للجهد الذي بذله معي والداي. أن أشاركهم أخباري وخصوصا الجيدة منها ليفرحوا معي	أن أعرف المنهاج وأهدافه أن أعرف المدى الزمني المتاح لإنجاز دراسة المنهاج. أن أعرف الأدوات اللازم تواجدها معي لتيسير تعلم المنهاج. أن أعرف المصادر الأخرى غير الدرس للاستزادة وتعميق فهمي للمنهاج. أن أعرف طريقة المذاكرة الذكية	أن أعرف قواعد الصف العامة والخاصة بكل معلم. أن أعرف زملائي وما يزعجهم وما يؤلمهم لأتفاداه. أن أعرف جنسية كل منهم وما يليق وما لا يليق حتى لا يحدث سوء تفاهم. أن أعرف ما يحتاج إليه زملائي لأتمكن من مساعدتهم	أن أعرف أسماء دول العالم الإسلامي. أن أعرف عن الأقليات المسلمة وأماكن انتشارهم. أن أعرف هموم ومشاكل المسلمين في كل مكان. أن أحدد ما يمكنني مساعدتهم به.

القناعات المدخل الإيماني	قوله تعالى: (وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حُسْنًا).[١٧] سأل رجل رسول الله -صلى الله عليه وسلم- فقال: (يا رَسولَ اللَّهِ، مَن أحَقُّ النَّاسِ بحُسْنِ صَحَابَتِي؟ قالَ: أُمُّكَ قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أبُوكَ) رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: [ ليس الواصل بالمكافئ ، ولكن الواصل الذي إذا قطعت رحمه وصلها ]. رواه البخاري .	قال سبحانه: ﴿ يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ ﴾ [المجادلة: 11]. ﴿ قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ ﴾ [الزمر: 9]. (وقل رب زدني علما) سورة طه	قال الرسول -صلى الله عليه وسلم-: “يدُ اللَّهِ معَ الجَماعةِ” (ولْتَكُنْ منْكمْ أُمَّةٌ يَدْعُونَ إلَى الخَيْرِ ويَأْمُرُونَ بالْمَعْرُوفِ ويَنْهَوْنَ عَنِ المُنْكَرِ، وأُولَئِكَ هُمُ المُفْلِحُونَ). (آل عمران: 104) {تَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَلا تَعَاوَنُوا عَلَى الإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ} [المائدة:2]	قوله تعالى: وَالْمُؤْمِنُونَ وَالْمُؤْمِنَاتُ بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاء بَعْضٍ {التوبة:71} قوله صلى الله عليه وسلم: المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا ثم شبك بين أصابعه. متفق عليه، و قوله صلى الله عليه وسلم: مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم مثل الجسد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى. رواه مسلم

المهارات (التطبيقات)	مهارات الشراء وضبط الميزانية. مهارات أداء الشؤون المنزلية (ترتيب – تنظيف- طهي – استقبال ضيوف) مهارات الحوار الجيد وأدب الحديث والاستئذان	مهارات البحث والإلقاء والعرض مهارات الاستذكار مهارات تنظيم الوقت والتركيز على الهدف مهارة الإنصات والحوار القدرة على التحكم في الذات وتأجيل الرغبات وترتيب الأولويات	مهارات المشاركة مهارات الإنصات والتعبير عن النفس. مهارة التفكير أفوز ويفوز غيري مهارة تقسيم المسؤوليات القدرة على الرضا برأي الأغلبية عند اتخاذ القرار	مهارات العمل التطوعي القدرة على الدعاء مهارات البحث والمشاركة بالرأي

بناء القناعة بالتعاون :

بالأعلى في الجدول وضعنا بعض الآيات والاحاديث كمدخل إيماني لكل تطبيق.
بالتأكيد هناك أكثر من ذلك بكثير من آيات واحاديث وقصص ، لكن خشيت من أن يطول الموضوع كثيرا.

المدخل العاطفي:
مثال على تطبيق التعاون داخل الأسرة: يستعرض الشعور الجميل بالأمان والترابط داخل الأسرة والشعور بالحب والقبول والدعم.
وتجنب الشعور المؤلم بالوحدة وعدم التقدير والاهتمام.
وهكذا في بقية التطبيقات. فهناك دوما شعور جميل مصاحب لفوائد العمل الصالح وشعور مؤلم سننجح في البعد عنه.

المدخل العقلي:
وهو يدور حول العقل والمنطق والمعلومات البحثية والواقع المعاش بالفعل
المدخل: العكسي أن نتخيل أنفسنا بلا أسرة
أو بلا معلم
أو بلا زملاء
أو مسلمين ضعفاء ولا أحد يساعدنا أو يهتم لأمرنا. وأن نضع أنفسنا مكان من هم في ذلك الحال.
المدخل التجريبي:
ندعوهم للتدريب على بعض المهارات أو السلوكيات التي من شأنها تحقيق التعاون في المجال الذي نركز عليه. وتجدونها بالصف الأخير من الجدول.

اختيار الأنشطة المناسبة لتحويل المفاهيم إلى قناعات وإكساب المعلومات أن يعتمد بالأصل على جهد الطلاب في التفكير والبحث والشرح والاستنتاج
بالأسفل بعض الأفكار ونرجوا من حضراتكم أن تكتبوا ما لديكم من أفكار بخانة التعليقات

ابتكر سيناريو: لمسرحية حول مجموعة من الطلاب، كان يحدث بينهم تنمر وعنصرية ثم يمر المتنمر بموقف صعب ويساعده من كان يتنمر عليهم فيعود لرشدهويدرك قيمة التعاون والتوحد واحترام حقوق الأخوة.
قم بالبحث: عن الآيات التي تدل على فضل طلب العلم.
ثم البحث عن أدب طلب العلم واشرحه لزملائك.
الاختيار من متعدد: ضع أمامهم خليطا غير مرتب من ضمائر المفرد والجمع واجعلهم يصنفون ويشرحون مشاعرهم عندما يكونون وحدهم أو مع أصدقاء متعاونون أو أسرة محبة.
التقييم الذاتي: بعد الحديث عن فضل الأسرة وواجبنا تجاه والدينا وأشقائنا، اعط نفسك درجة من عشرة في حسن التعاون مع كل من والديك وكل من أشقائك.
هل أنت راض عن هذا الرقم؟ كيف يمكن تحسينه
أعمال فنية: قم مع صفك بعمل لوحة فنية يتمركز في منتصفها صورة الكعبة المشرفة ويحيط بها بصمات أصابع كل الطلاب في إشارة لوحدة الدين والأخوة في الإسلام.
لعبة هادفة: قم بتجهيز لعبة تعتمد على العمل كفريق. مثل رفع الأكواب بواسطة 4 خيوط تحيط بالكوب وكل منهم يمسك طرفا وعليهم أن يتحركوا سويا حتى يتمكنون من رفع الكوب ونقله لمكان آخر.
الانتاج الإعلامي: اطلب من طلابك إعداد بوستر أو فيديو أو إلقاء قصيدة أو كلمة في الإذاعة حول الموضوع.
المهمة العائلية: قم بعمل مسابقة أو تحدي من أي نوع بشرط أن يقوم الطالب بحله أو القيام به مع أسرته.
البديل الثالث: اعط طلابك مشكلة ولها حل أول وثاني ولكنهما حلين غير مناسبين وأن عليه أن يجد حلا ثالثا أو رابعا أو خامس.
تحليل الفيديو أو الصورة: أعرض فيديو عن العمل الجماعي واطلب من الطلاب أن يحللوا ما رأوا
تحليل موقف: قم يتحليل الموقف التالي: محمد طفل مميز جدا يحب ان يجلس في صفه في مقعد منفرد. عندما يكون هناك تكليف أو واجب، يرفض أن يعمل في مجموعة ويحب أن يعمل منفردا. في الفسحة الصفية يجلس منفردا ليتناول طعامه أو يتمشى بالفناء وحده. في تحليلك، ما هي الأسباب الممكنة خلف سلوك محمد؟ وبرأيك هل محمد سعيد؟ هل يمكنه الاستمرار بهذا الشكل في حياته كلها؟ ماذا عليه أن يفعل؟ ماذا على من حوله أن يفعلوا؟
النقاش والحوار:
ابحث عن السبب: خلف أمر الله المسلمين بأن يكونوا صفا كالبنيان المرصوص ويعلن عن محبته لمن يتسم بهذه الصفة.
ابحث عن السبب الذي يأمر الله من أجله بالاهتمام الشديد بالوالدين والرحم قبل أي شخص آخر.
مهمة مجتمعية: تزيين الصف أو تزيين الطابق
عمل حفلة لمرحلة سنية أصغر لتعليمهم من خلالها قيم العمل اجماعي أو حقوق المسلم على المسلم
جمع تبرعات لكفالة يتيم
عمل سوق والعائد منه للتبرع لعلاج مرضى
عمل يوم رياضي له تيكيت حضور والعائد لصالح فقراء المسلمين في بلد معين
قم بتلخيص قصة غزوة الخندق موضحا دور قيمة العمل الجماعي وتوزيع الأدوار
أو تلخيص خطة هجرة النبي صلى الله عليه وسلم وكيف كان هناك عمل جماعي ليكفل وصول النبي الكريم بسلام للمدينة المنورة.
قم بتلخيص الأخبار عن الأقليات الإسلامية وأهم التحديات التي يلاقونها.
قم بتلخيص قصة سيدنا موسى والخضر والعبر والعظات التي تعلمتها منها.
قم بتلخيص قواعد ضبط الصف مع إدارة حوار مع زملائك حول أهمية كل قاعدة لتحسين عملية التعلم.
قم بتلخيص أهمية دراسة كل علم من العلوم وفائدته لحياتنا اليومية.
الجائزة المعززة: جائزة أجمل صف
جائزة الصف الذي لا يحدث بين طلابه أي شجار
جائزة التزام المعاهدة الصفية على التعاون على التعلم
جائزةلمن يقوم بتعاون أسري يوميا لمدة أسبوع أو أسبوعين على التوالي.
جائزة لمن يتعاون على تحفيز الطلاب على التزام الهدوء وقت الصلاة
ابحث عن حل: لمشكلة بالبيئة المحيطة وأن يتم تقسيم بنود هذا الحل على الصف كاملا
مثلا مشكلة عدم نظافة الصف بعد فترة قصيرة من تنظيف عاملة النظافة له كل يوم
مشكلة الإسراف في استعمال اماء والصابون وورق التواليت ورميها بعبثية هلى الأرض وفي السلة وربما بالتواليت نفسه
مشكلة عدم التزام اغلبية الطلاب بالصلاة
مشكلة كثرة الكلام بالصف مما يمنع الكثير من الطلاب من الشعور بالراحة والاستيعاب بشكل جيد
مشكلة التنمر بين الطلاب
مشكلة العنصرية ضد جنسية أو لون بشرة
الخارطة الذهنية: قم بعمل خارطة ذهنية للمجالات التي يمكنك ان تتعاون فيها مع زملاء صفك بالمدرسة
خارطة ذهنية لحقوق المسلم على المسلم
خارطة ذهنية لمهمات ترتيب البيت ومواعيد التنظيف لتسهل على والدتك المتابعة
خارطة ذهنية للبلاد التي تحتوي على أقليات اسلامية بها اضطهاد ومعاناة للمسلمين.
أين الخطأ والصواب: قم بعرض صور متعددة بعضها يظهر فيه سلوك متعاون وبعضها يظهر فيه التنمر أو الأذى أو النعزال وعلى الطلاب أن يتناقشوا حول الصور وما هو صواب وخطأ.
النمذجة والاقتداء: كن عضوا مع طلابك في مهمة مجتمعية لجمع صدقات لفقراء المسلمين
طرح الأمثلة: مثل سيدنا مصعب وبره بأمه رغم كفرها وأبي هريرة كذلك
برسول الله وكيف كان يشارك في خدمة بيته رغم ما لديه من مسؤوليات عظيمة.
شخصيات مشهورة في العمل الخيري مثل عبد الله السميط.
رسول الله مع أصحابه في بعض الأسفار ويأخ مهمة مثلهم فيجمع الحطب لإعداد الطعام.
نماذج من علاقاتك ومعارفك وقراءاتك وخبراتك الشخصية
العصف الذهني: كلف الطلاب بعمل عصف ذهني عما يمكن لطالب في سن…. من عمله للتعاون مع والديه في إدارة شؤون الأسرة.
عصف ذهني عن الأعمال التي يمكن للطلاب أن يعملوا عليها عملا جماعيا لتحسين البيئة في المدرسة.
قائمة التدقيق: قم مع زملائك بكتابة قائمة تدقيق بالمواد التي تحتاجونها لتزيين الطابق.
قم مع والدتك بعمل قائمة تدقيق باحتياجات البيت لتشتريها من السوق.
قم مع زملائك بعمل قائمة تدقيق تحتوي فوائد العمل الجماعي.
القراءة والاستنتاج: قصة أو مقال يتحدث عن شخصية شهيرة أو حالة نجاح والقيم التي خلف النجاح في القصة.
وثيقة تعهد: بعد أن تعلمنا أهمية العمل سويا في الصف كفريق وأن نتعاون مع معلمنا على التعلم الجيد العميق ما هي الإجراءات التي علينا أن نلتزم بها:مثال
– سنقول بشكل جماعي لمن يشوش في الصف: من فضلك اسكت أو أي جملة مشابهة
– سنتعاون
تبادل الأدوار: قم بين طلابك بلعبة تبادل الأدوار، مثلا أحدهم طفل يحب العزلة ويخاف من الاختلاط بالآخرين والآخر زميل لطيف يريد أن يشعر زميله بالراحة.
أو موقف أم تشعر بالإجهاد الشديد وتطلب من ابنها أن يساعدها ولكنه مشغول بألعاب الكمبيوتر
أو أب يعاني من ضائقة مالية وابنه يطلب لعبة غالية الثمن.
أو معلم يدعو طلابه للهدوء والنصات وهم يعبثون ويكثرون من الحركة والكلام
المقارنة والتصنيف: اكتب على قصاصات ورقية عدد كبير من الأحاديث والآيات القرآنية عن فضل البر الوالدين وصلة الرحم وطلب العلم واحترام المعلم والتعاون بين المسلمين والاهتمام لشأنهم ثم اطلب من الطلاب تصنيف الآيات والأحاديث تبعا للمجال الذي تتحدث عنه.