Seit vielen Jahren habe ich immer mal wieder phasenweise die Kolleg*innen der Pädagogischen Hochschule Kärnten (Viktor Frankl Hochschule) bei ihren Bemühungen um eine nachhaltige Optimierung ihrer Schreib- und Lesekultur und des damit verbundenen Literacy Managements begleitet (u.a. Ausbildung von Schreibberater*innen, Aufbau eines Schreiblesezentrums, Etablierung eines Schreibleitfadens). Keine andere Hochschule, mit der ich seit 1998 kooperiert habe, hat dabei so viel Kontinuität und Zielstrebigkeit gezeigt und dabei so vielfältige Projekte zugunsten einer sinnvoll gestalteten Schreib-/Lesekultur in Lehre und Studium realisiert.

Als Basis der Arbeit in Klagenfurt gilt das folgende Verständnis von Literacy Management:

Literacy Management ist eine strukturell und inhaltlich ausgerichtete Form der Organisationsentwicklung, die bestehende literale Kulturen auf deren Wirksamkeit hinterfragt und Entwicklungsprozesse in Gang setzt. Die Ziele eines Literacy Management Prozesses sind

• die Etablierung einer hochschulischen Kultur der Verständigung – über Disziplinen und Fachgrenzen hinweg
• die Entwicklung eines vielstimmigen, gut aufeinander abgestimmten Bilds von Lehren und Lernen, mit der Fokussierung auf das Lesen und Schreiben
• die Orientierung an nachhaltigen, sinnorientierten LV-Konzepten, Formaten und Inhalten in der Lehre von Aus- und Fortbildung.

(zit. nach: https://www.ph-kaernten.ac.at/organisation/institute-zentren/regionale-fachdidaktikzentren/literacy/literacy-recc/themenfelder/literacy-management/)

Einen detaillierten Einblick in diese exzellente Arbeit ermöglicht das Forum Literacy.