Bien naître et bien-être

Nous convoquons l’expression corporelle et artistique pour laisser la personnalité s’exprimer. Nous utilisons en particulier les outils de l’art-thérapie : à travers le dessin ou la pâte à modeler (graphisme, choix des couleurs, proportion des personnages, précisions des détails…), l’enfant et le jeune adolescent projettent spontanément l’image qu’ils ont d’eux – même et de leurs rapports familiaux. Ils se retrouvent dans le jeu et la création, en direct avec leurs émotions et leur inconscient.

Le thérapeute peut comprendre alors ses angoisses et ses désirs et l’aider à y mettre des mots. Nous utilisons aussi le psychodrame, les constellations familiales, la relaxation. Nous collaborons parfois avec des sophrologues, des spécialistes du massage et de l’hypnose.

Nous proposons souvent une alternance entre séances individuelles et séances plus « systémiques » avec les parents et même la fratrie.Dans le mot famille, il y a le mot faille !

L’enfant

Votre nourrisson n’émet aucun gazouillis, son regard est vide ou fuyant. Votre enfant pleure, devient silencieux, s’isole. Il est agressif à l’école ou en famille, violent ou trop docile, hyperactif ou incapable de se concentrer. Son langage est perturbé (prononciation ou syntaxe défaillante, inversion des mots et des syllabes…). Il devient boulimique ou anorexique. Le corps peut exprimer le malaise : vomissements, diarrhées, incontinence, mauvais sommeil. Cela vous inquiète, vous irrite, vous culpabilise.

L’enfance n’est pas un long fleuve tranquille. Les étapes du développement sont cruciales : défusion avec la mère, sevrage, œdipe, entrée à l’école…

Des événements peuvent en outre perturber ces étapes : divorce des parents, échec scolaire, décès d’un proche, violences ou humiliations d’un adulte…

Le rôle du thérapeute est d’aider l’enfant à :

• Acquérir la propreté, le langage
  Gérer l’angoisse de séparation, les troubles du comportement
• Les difficultés d’intégration en crèche, à la maternelle, à l’école
• L’hyperactivité, l’agressivité, l’énurésie
• les troubles du sommeil, les cauchemars, les peurs, les phobies ( à partir de 5 ans)
• Les troubles scolaires (à partir du CP).
• Surmonter des événements familiaux (séparation des parents, arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur, déménagement, deuil…)

L’adolescent

L’adolescent est souvent réticent à consulter. Il craint l’intrusion du thérapeute dans sa sphère privée ou le discours moralisateur et normatif. La thérapie  ne peut fonctionner que si le patient est conscient d’une souffrance et désireux de s’en débarrasser. S’il franchit le pas, la communication avec un adulte lui permet de se responsabiliser.

Notre premier « devoir » est l’écoute   active et neutre des plaintes, des désirs et des non-désirs, des projets et de l’absence de projets, des valeurs et des rejets des valeurs, des déceptions. Une écoute attentive, patiente, empathique. Nous devons rassurer sur cet état d’adulte en devenir, dont les moments de découragements ou de transgressions sont sains et naturels.

Le thérapeute interprète principalement 3 types de signes :

Les plaintes corporelles et somatisations diverses (insomnies, manque d’appétit, fatigue chronique, prise de poids, boulimie, anorexie…)

Les troubles du comportement (agitation, repli sur soi, apathie, isolement, transgressions, provocations, automutilations, toxicomanie…)

Les problèmes scolaires (absentéisme, indiscipline, mauvais résultats…)

Le rôle du thérapeute est d’aider l’adolescent à :

• Gérer ses éventuels conflits, sans évidemment prendre partie pour les uns ou pour les autres ou à se poser en arbitre.
• Prendre confiance en lui, à repérer ses points positifs
• Comprendre et transformer ses idées noires
• Se situer dans sa famille, le collège, le lycée, la société
• Améliorer sa confiance en lui
• Se libérer de la peur de décevoir, du rejet, de l’échec
• Reconnaître ses compétences, ses points positifs
• Clarifier ses désirs, ses projets, ses valeurs
• Se sentir bien dans son corps
• Canaliser son énergie, sa violence, ses pulsions négatives
• Développer ses pulsions de vie, sa motivation
• Exprimer sa différence, son originalité, mettre des limites

Face à un enfant ou un adolescent en détresse ou vivant un événement difficile, la thérapie peut aider à comprendre et à transformer des émotions, à déculpabiliser les parents, à apaiser la famille afin de freiner les éventuelles pathologies.

Pour en savoir plus :

Les entretiens avec les enfants et les adolescents 

Groupe d’art- thérapie avec les enfants

Groupe de développement personnel pour les adolescents