Viene riportato qui di seguito la pubblicazione in inglese di un lavoro presentato al Congresso Internazionale di Psicologia dell’Educazione Scolastica. Si tratta di un contributo di ricerca per migliorare le metodologie di studio per i soggetti con disturbi dell’apprendimento nella comprensione dei contenuti di testi scritti sia cartacei che virtuali (e-book)

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